Sujet d’expression écrite · tâche 3
Les caméras de surveillance à l’école : le sujet de tâche 3, et comment le traiter
Ce qu’il demande vraiment, un plan, le vocabulaire et les pièges. Pas de copie toute faite : le texte, c’est toi qui l’écris.
L’essentiel
L’énoncé, tel que les candidats le rapportent
Caméras de surveillance à l’école : pour ou contre ?
Document 1. À l’école où je travaille à Montréal, les caméras de surveillance sont largement présentes. Leur objectif est de dissuader les élèves de commettre des actes de violence. Les enseignants, les parents et la majorité des élèves les accueillent favorablement, car cela renforce la sécurité des enfants et crée un environnement propice à l’enseignement. Cependant, certains élèves expriment des préoccupations quant à leur vie privée.
Document 2. Je m’oppose à l’installation des caméras de surveillance dans nos écoles à Montréal. Les résultats obtenus dans d’autres pays utilisant ce système ne sont pas convaincants. Les individus mal intentionnés peuvent facilement contourner ces caméras très visibles. Pour résoudre les problèmes de discipline à l’école, il est préférable d’améliorer la communication entre enseignants, administration et élèves, et de faire respecter les règles scolaires par tous, plutôt que de dépendre des caméras.
Nombre de mots : France Éducation international, l’organisme qui conçoit le TCF Canada. Signalements : archive publique des sujets rapportés par les candidats depuis 2023, expliquée dans l’étude des 642 sujets.
Ce que la consigne demande vraiment
- Présenter le premier document : des caméras pour dissuader la violence, bien accueillies par la plupart, mais qui inquiètent certains élèves pour leur vie privée.
- Présenter le second : une efficacité non prouvée, des caméras faciles à contourner, et une autre solution, le dialogue et le respect des règles.
- Prendre position sur l’école, pas sur la surveillance en général.
- Appuyer ton avis sur un argument à toi : l’âge des élèves, la confiance, les lieux filmés.
À qui tu écris. La consigne ne nomme pas de destinataire : un texte argumenté, au ton neutre, sans « tu ». « À mon avis » ou « pour ma part » annoncent clairement ta position.
Un plan en six temps
Environ 155 mots, pour une fourchette de 120 à 180. Les nombres de chaque étape sont des repères ; la fourchette, elle, fait partie de la consigne, et chaque point demandé doit être traité. Repère conseillé : environ 40 à 60 mots pour présenter les deux documents, 80 à 120 pour ton avis.
- Document 1. La dissuasion, l’accueil favorable, la réserve des élèves. environ 30 mots
- Document 2. L’efficacité contestée et l’autre solution proposée. environ 30 mots
- Ta position. Pour, contre, ou pour dans certains lieux. environ 15 mots
- Ton argument. Un argument et un exemple concrets. environ 35 mots
- La concession. Ce que l’autre camp a de juste. environ 30 mots
- Conclure. Ce que tu proposerais à la direction. environ 15 mots
Le vocabulaire du thème
Des mots et des tournures de niveau B1 à B2, à placer dans ton texte, pas à empiler.
- une caméra de surveillance
- la vidéosurveillance
- dissuader quelqu’un de + infinitif« dissuader les élèves de se battre »
- un acte de violence
- la sécurité des élèves
- porter atteinte à la vie privée
- se sentir surveillé
- un climat de confiance
- contourner un dispositif
- faire respecter le règlement
- l’établissement scolairepour varier « l’école »
- la prévention
- une solution de facilitéune solution qui évite le vrai travail
Trois pièges de ce sujet
Les constructions verbales
« dissuader quelqu’un de faire », « s’opposer à quelque chose », « porter atteinte à ». Ces verbes viennent avec leur préposition : apprends-les ensemble.
Un premier document trop unanime
Il ne dit pas que tout le monde est d’accord : « la majorité » des élèves, et certains s’inquiètent pour leur vie privée. Oublier cette réserve, c’est déformer le document.
Sortir du sujet
Le débat porte sur des caméras à l’école. Un avis sur la surveillance dans les rues ou sur Internet, même juste, ne répond pas à la question posée.
Des phrases de niveau B2, pour t’en inspirer
Deux ou trois phrases, pas un texte : reprends l’idée, pas les mots, et écris le reste toi-même.
- Selon le premier document, les caméras installées dans une école de Montréal visent à dissuader les élèves de commettre des actes de violence, même si certains s’inquiètent pour leur vie privée.
- L’auteur du second texte doute de leur efficacité et préfère miser sur le dialogue entre les enseignants, la direction et les élèves.
- Pour ma part, j’accepterais des caméras à l’entrée de l’établissement, mais certainement pas dans les salles de classe.
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